一、前言：

遠距教學是一完全不同於傳統教學的授課方式。為使課程進行流暢，並求獲得最佳之
教學效果，根據過去一年本校遠距教學實際經驗，電算中心特條列一些與遠距教學相
關的建議事項，供授課老師您進行遠距教學主播課程時之參考。

電算中心為本校遠距教學之技術支援單位，課程進行中，會有專職的技術人員在教室
現場協助課程進行，您也可以隨時與現場計中人員保持互動，並要求技術方面的配合
與協助。

二、課程進行：

　　１、教學方式：

• 建議您將課程分成幾個段落〈每個段落約15至20分鐘〉，段落結束時，最　好停
  頓一下，詢問現場、遙端學生的看法、學習情況、或設計問題由學生回答等，增
  進課程進行的互動關係。
• 上課時請老師不要快速移動，因為這樣遠端會螢幕會因影像壓縮關係產生馬賽克
  現象，且攝影機取景不易。

　　•交談互動時，有電視可看到對方。因聲音傳輸會有一至二秒的延遲，

　所以交談時請老師稍微停頓一下，待遠端學生回答。

• 課程當中，如因麥克風電池電力不足，而造成聲音品質不良，工作　　

　人員會通知老師。此時請老師更換桌上另一隻麥克風。

• 請老師盡量避免書寫白板之狀況。因白板本身會反光，且畫面傳輸

　至它校時會變模糊。所以請老師最好能事先將講義交予它校學生，　

　或於白板上只書寫課程段落大綱。

　　２、討論：

• 建議老師您可以輪流讓各個教室學生發表意見，而退居幕後成為討論者的角
  色，是學生由被動變為主動學習，也使學生互相認識，也不致因時空距離而
  感疏遠。
• 學生發問時，請教師提醒學生使用麥克風，遠端助教會將麥克風遞給學生。
  為確定教室都聽到發問問題，請您盡可能再重複一遍問題，再做答覆。

　　３、點名：

• 認識學生，學生的出席狀況也可成為老師評分的依據之一。另他校也有助教會
  幫老師點名。

三、繳交作業、討論、輔導：

本校有一遠距教學網頁，可用來發表公佈事項及回答學生問題，老師可多加利用。老
師有任何需要，可告知電算中心工作人員。

遠距教學網址　http://www.nchu.edu.tw/~dl/

四、成績考核：

點名、考試、課堂參與、作業等等皆可。若要課堂上考試，須事先安

排考卷送至各教室監考人員。

五、多媒體教學：

1. 我們有教材提示機、錄放影機、CD、錄音帶。教師可以用書面資料，幻燈片、投影片
   、錄影帶、錄音帶、CD等方式授課。如須使用輔助教材，請老師事先告知工作人員。
2. 發給學生的講義，如為電子檔案，則希望老師置於網頁上，學生可自行下載、再予以
   列印。但請老師提早交予工作人員，以便工作人員提早作業。學生也有充裕時間可預
   習。
3. 教材提示機使用方法：字體太小則按【Room in】，字體太大則按【Room out】。唯動
   過【Room in】、【Room out】請按【Auto Focus】。

六、視訊教材準備：

1. 以A4大小紙張為例，字體大小為24點字以上，勿使用陰影效果(參考附圖)。如為紙張，
   宜使用白底黑字。如為投影片，宜使用籃底白字。
2. 請老師製作教材時，字體盡量放大。因資料透過網路傳輸至它校時字體會變模糊。
   
3. ３、此教材文字宜以大綱為主，再配合口頭解說。因過多文字易造成遠端

   學生注意力不易集中。　

七、緊急狀況：

有問題多是聲音太小、有回授或雜訊，工作人員會盡力解決，不用太多時間。若是斷訊，工作人員會通知老師及盡快恢復連線。因為遠距教學動輒影響數百位學生，因此通常補課不易。但若遠端學生因此而無法上課，我們也會寄錄影帶給對方。這時我們除了向授課老師及學生至上最深的歉意外，也請老師做一些必要的“危機處理”，安撫學生的情緒等等，畢竟老師才是整個課程靈魂人物。

附圖　書面資料、投影片之字型範例

主播教室位置〈綜合大樓112教室〉

課堂上之互動：

１、講解的教學方式：

２、討論的教學方式：

３、不與課程相關之話題：

４、點名：

５、談談作業繳交情況、聽聽學生學習

心得。

６、學生發問時，請教師提醒學生使用

麥克風、助教會將麥克風遞給學　

生。

繳交作業、討論、輔導：

成績考核：

多媒體教學